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率是10赫兹，简写为10h老师
抬也不抬，更是忍住胸部上的快感，滔滔不绝说着，我想这次上课表现出的专业程度让他们这些小屁孩不佩服都不行了。
这次别这幺快，请用2h的频率用力戳老师的
。
请小平同学计时，十秒后告诉老师靠，妳是自虐狂喔，没事干嘛叫学生用力戳
。
小平！？这次不但李法有特的反应，连瑜姐身体都勐然一震。
是我啦，陈嘉年的『年』写太丑被老师叫成『小平』我跟瑜姐说明一下小平其实是叫我。
我还以为是瑜姐的大学同学咧瑜姐失笑道。
汤宸玮遵照老师的指示狠狠戳了20下老师，在老师胸部上形成一道又一道的波。
老师一边胸部的直径大约是20公分，同学有没有发现老师的胸部完成一个完整波形的长度大约是多少？老师站了起来，双手把房往胸部压，证明果然直径在20公分左右，不过没施力时胸部的直径就没那幺可怕，大概只在12到15公分左右。
老师的波一秒可以前进多远，取决于老师胸部的波长，和当时的频率，用波长乘以频率就可以得知当时的波速，这是很简单的道理。
反之，你们小学学过速率的计算是距离除以时间，也就是说波速也可以用一个波形的长度除以一个波发生经历过的时间，也就是波长除以週期。
所以频率和週期互为倒数老师抖着子兴奋讲完这一段，不过包含黄若立和我，虽然坐在第一排，感受到的波晃动最为强烈，却完全听不懂。
看到我迷惘的眼，李祯真老师又躺回桌上：这次用每秒5h的频率！计时10秒！ 汤宸玮刚刚pr时是用指尖撩弄老师，要达到10h轻而易举，现在是用食指重重戳着老师的胸部，虽然他乐在其中，却也知道不太容易，战战兢兢地完成50下的戳弄。
大家可以明显看见，在频率提高后，老师胸部上面一个完整波形的长度缩小了，也就是波长变短，可是老师胸部传递波动的速率并没有明显改变，足以证明在同一种类、
质的介质中，波速不会改变！老师一边说明还自己戳着自己胸部，不时改变频率，证明她所言不假。
频率变大，只影响週期变短；频率变大，也只影响波长变短，所以波长和週期是在等号同一边相除的，商定比成定值，成正比关係；频率和波长则在等号同一边乘积为定值，成反比关係！我又弄懂一个艰深的
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